Tenemos que realizar una recopilacion de todo lo visto en el periodo , las acrobacias , las coreografias , y las demas cosas que hemos visto.
Mi grupo piensa comenzra con inmutismo y nos ubicamos para hacer la maquina del amor, luego sig e una coreografia con acrobacias y al final el stomb.
Angelica Leon
902
domingo, 20 de marzo de 2011
11 DE MARZO
Hoy comenzamos a realizar sonidos con diferentes objetos y en grupos teniamos que tener ritmo; usamos canecas de basura, barillas , tapas de basuras , llaves , entre otros.
Tambien hisimos una coreografia en grupos y realizamos sonidos con el cuerpo , con las manos , la boca, los pies que se combinavan con movimientos.
Al final los mejores grupos se combinaron y se escuchaban diferentes sonidos.
Fue muy divertido , teniamso que pensar muy bien que sonidos hacer y tenerlos muy claros para no confundirnos.
Angelica Leon
902
Tambien hisimos una coreografia en grupos y realizamos sonidos con el cuerpo , con las manos , la boca, los pies que se combinavan con movimientos.
Al final los mejores grupos se combinaron y se escuchaban diferentes sonidos.
Fue muy divertido , teniamso que pensar muy bien que sonidos hacer y tenerlos muy claros para no confundirnos.
Angelica Leon
902
9 DE MARZO
Hoy la actividad fue en el salon todo el curso se integro .
1.Comenzamos realizando un circulo y el profesor nos hablo sobre el stomb que son ritmos o música pero se realiza con cosas o con el cuerpo asi que nosotros intentamos imitarlos.
Catamos un cancion y a medida que la cantabamos le cambiavamos el ritmo o la forma de cantarla o los hombres hacian algun sonido mientras las mujeres la cantaban o sino tambien el otro tiempo otro grupo comenzava la cancion y asi sucedio de igual manera con las mujeres.
Me gusto mucho ver como todos con nuestro cuerpo podemos realizar sonidos tan raros fue muy divertido.
2. Nos separamos en grupos para realizar una maquina, tuvimos que ponerle un nombre y a las vez tener diferentes sonidos y movimientos.Al final de la actividad el profesor combino los mejores grupos e hizo un subasta y las maquinas comenzaban a funcionar y eran vendidas.
ANGELICA LEON
902
1.Comenzamos realizando un circulo y el profesor nos hablo sobre el stomb que son ritmos o música pero se realiza con cosas o con el cuerpo asi que nosotros intentamos imitarlos.
Catamos un cancion y a medida que la cantabamos le cambiavamos el ritmo o la forma de cantarla o los hombres hacian algun sonido mientras las mujeres la cantaban o sino tambien el otro tiempo otro grupo comenzava la cancion y asi sucedio de igual manera con las mujeres.
Me gusto mucho ver como todos con nuestro cuerpo podemos realizar sonidos tan raros fue muy divertido.
2. Nos separamos en grupos para realizar una maquina, tuvimos que ponerle un nombre y a las vez tener diferentes sonidos y movimientos.Al final de la actividad el profesor combino los mejores grupos e hizo un subasta y las maquinas comenzaban a funcionar y eran vendidas.
ANGELICA LEON
902
viernes, 11 de marzo de 2011
EL NIÑO (CHARLES CHAPLIN)
4 DE MARZO
EL NIÑO
(CHARLES CHAPLIN)
1.RESUMEN
La película comenzaba con una señora que la echaron de un hogar por estar embarazada, asi que al ver esta situacion ella desidio dejar su hijo botado en un carro pero ese carro lo robaron dos hombres, al momento en que ella se arrepintió y regreso por su hijo ya no estaba así que no pudo hacer nada.Los ladrones al darse cuanta del bebe lo dejaron botado en una caneca y después paso Charles Chaplin y le toco recogerlo pues había un policia observándolo , así paso el tiempo y el niño creció a lado de Charles , trabajaban y vivian los dos juntos , el niño era muy tierno y educado.
Luego de un tiempo el niño se puso muy enfermo y se dieron cuenta que Charles no era el padre asi que desidieron llevarselo pero ellos no quería separarsen , la mujer un dia que fue a la casa de Charles pues ya antes habia ido a repartir regalos a los niños pobres ; se encontro con la sorpresa de que el niño ya no estava pero sin embargo quedo una carta y fue la carta que ella dejo en el niño cuando era un bebe, asi que ella se dio cuenta que ese era su hijo el cual habia dejado botado. Ella comenzo a buscarlo y a ofrecer dinero a cambio de quien lo viera al final se reencontró la madre con su hijo y quedaron en una muy buena posición economica pues la señora era cantante y Charles también quedo con ellos.
2. Me gusto mucho ver como él niño siendo tan pequeño ya tenia una gran independecia, era muy inteligente.
Algo de eso se puede ver en la pelicula cuando él le hace el desayuno a su papa , y lo hace pararse asi estuviera descansando porque era la hora del desayuno.
3.CARACTERISTICAS DEL CINE MUDO
-No tiene sonido grabado y zincronizado
-Era muy expresivo
-Siempre tenia subtitulos
- Era a blanco y negro
-Se acompañaba de musica clasica
4. 5 ASPECTOS DEL CINE MUDO Y DE LA PANTOMIMA
-La musica
-Los trajes
-la forma en que se expresan
-Sus gestos
-El espacio donde lo hacen
-Movimientos
-El maquillaje
5. LA VIDA DE CHARLES CHAPLIN
EL NIÑO
(CHARLES CHAPLIN)
1.RESUMEN
La película comenzaba con una señora que la echaron de un hogar por estar embarazada, asi que al ver esta situacion ella desidio dejar su hijo botado en un carro pero ese carro lo robaron dos hombres, al momento en que ella se arrepintió y regreso por su hijo ya no estaba así que no pudo hacer nada.Los ladrones al darse cuanta del bebe lo dejaron botado en una caneca y después paso Charles Chaplin y le toco recogerlo pues había un policia observándolo , así paso el tiempo y el niño creció a lado de Charles , trabajaban y vivian los dos juntos , el niño era muy tierno y educado.
Luego de un tiempo el niño se puso muy enfermo y se dieron cuenta que Charles no era el padre asi que desidieron llevarselo pero ellos no quería separarsen , la mujer un dia que fue a la casa de Charles pues ya antes habia ido a repartir regalos a los niños pobres ; se encontro con la sorpresa de que el niño ya no estava pero sin embargo quedo una carta y fue la carta que ella dejo en el niño cuando era un bebe, asi que ella se dio cuenta que ese era su hijo el cual habia dejado botado. Ella comenzo a buscarlo y a ofrecer dinero a cambio de quien lo viera al final se reencontró la madre con su hijo y quedaron en una muy buena posición economica pues la señora era cantante y Charles también quedo con ellos.
2. Me gusto mucho ver como él niño siendo tan pequeño ya tenia una gran independecia, era muy inteligente.
Algo de eso se puede ver en la pelicula cuando él le hace el desayuno a su papa , y lo hace pararse asi estuviera descansando porque era la hora del desayuno.
3.CARACTERISTICAS DEL CINE MUDO
-No tiene sonido grabado y zincronizado
-Era muy expresivo
-Siempre tenia subtitulos
- Era a blanco y negro
-Se acompañaba de musica clasica
4. 5 ASPECTOS DEL CINE MUDO Y DE LA PANTOMIMA
-La musica
-Los trajes
-la forma en que se expresan
-Sus gestos
-El espacio donde lo hacen
-Movimientos
-El maquillaje
5. LA VIDA DE CHARLES CHAPLIN
Sir Charles Spencer Chaplin,londres , inglaterra, 16 de abril de 1889 – m. Vevey, Suiza, 25 de diciembre de 1977, fue un actor cómico, compositor ,productor y director cinematografico inglés, mejor conocido por sus populares interpretaciones durante la época del cine mudo. Desde entonces, es considerado como una de las figuras más representativas del humorismo.
Reconocido por su popular personaje Charlot, se destacó en cine desde principios de la decada de 1910, hasta los años 1950. Filmó alrededor de noventa películas, entre ellas Kid Auto Races at Venice (1914), La quimera del oro (1925), Luces de la ciudad (1931), Tiempos modernos (1936) y El gran dictador (1940).
Fue uno de los cofundadores de la Unites Artist en 1919, junto con Mary Pickfod, Douglas Fairbanks y David Griffith .Influenciado por el francés Max Linder, su carrera artística abarcó más de siete décadas y recibió un premio de la Academia en 1928. Candidato al premio nobel de La Paz en 1948, abandonó Estados Unidos tras una serie de polémicas que lo involucraron con el comunismo y con la realización de actividades antiestadounidenses.
En sus últimas décadas, sus trabajos disminuyeron pero se lo pudo apreciar en La condesa de Hong Kong y Un rey en Nueva York.En 1972 se le otorgó el premio Oscar Honorífico y en 1975 fue nombrado Sir por la reina Isabel II. Murió en la temporada navideña de 1997 .
6. PANTOMIMA
La pantomima es el nombre con el cual se conoce el teatro sin palabras, el origen de la palabra Pantomima, viene de dos raíces, el pret fijo Pan = pantos que quiere decir todo y Mimo que quiere decir imitación.
En la antigua Grecia la imitación se podía hacer con palabras con ruidos, sonidos y gestos corporales. Mimo era la palabra para decir actor, en tanto que lo que se asemeja hoy a un director sería un archí mimo: El que sabe todo sobre la imitación.
En la antigua roma y Grecia se desarrollaron tres géneros diferentes de mimo: El trágico, cómico y lírico, el actor o mimo que fuera capaz de representar estos tres géneros era llamado pantomimo.
La característica principal de la Pantomima , es que sus personajes se maquillan la cara de color blanco, centrando así una mayor atención y pudiendo representar los sentimientos, la expresión y resaltar más los gestos .
En la Pantomima el Color Negro, significa silencio, paz y Fe ciega, el Color Blanco, Pureza y Resurrección, El Color Rojo significa la Sangre del cordero. Los guantes que se utilizan son de color blanco, ya que ayudan a definir y unir los movimientos del cuerpo en coordinación de los gestos.
7.MI HISTORIA REPRESENTADA EN PANTOMIMA
Me gusto mucho la pelicula, la forma en como actuaban todos y fue muy graciosa.
ANGELICA LEON
902
ANGELICA LEON
902
2 DE MARZO
La actividad fue en el salon, esta se trataba de superar algunos miedo de las personas.
El primer ejercicio fue de tirarse hacia atras ( en espalda) sin flexionar las rodillas , caer sobre las colchonetas.
el segundo fue de caer de cara pero hacer que primero callera el cuerpo y de ultimo la cara.
otro fue de tirarse desde una mesa en espaldas y caer sobre los brazos de unos compañeros que tenian las manso entre lazadas.
Tuve mucho miedo la verdad soy muy nerviosa pero con estos ejercicios pude superar un poco mi temor ...
ANGELICA LEON
902
El primer ejercicio fue de tirarse hacia atras ( en espalda) sin flexionar las rodillas , caer sobre las colchonetas.
el segundo fue de caer de cara pero hacer que primero callera el cuerpo y de ultimo la cara.
otro fue de tirarse desde una mesa en espaldas y caer sobre los brazos de unos compañeros que tenian las manso entre lazadas.
Tuve mucho miedo la verdad soy muy nerviosa pero con estos ejercicios pude superar un poco mi temor ...
ANGELICA LEON
902
25 DE FEBRERO
Realizamos una actividad al aire libre.
Fuimos al parque del berna.La actividad se dividio en 2 grupos , unos que tenian los ojos vendados y estaban en pantaloneta y los otros que estabamos armando el grupo.
Al llegar al parque todos estaban vendados y nosotros (los grupos del nacimiento , infancia , adolescencia o muerte ...) nos ubicamos en diversos lugares, mi grupo fue el del nacimiento, asi que fuimos al primer actividad en realizar.
Nuestra etapa ( el nacimiento ) comenzó la actividad con los estudiantes en el rodadero ( con los ojos vendados) y al llegar la suelo caian sobre una colchoneta, sobre la colchoneta habia una sabana y los muchachos la agarraban llevavan al niño alzado en la sabana procurando que no se callera, lo envolvían en ella y la tiraban al cielo para dar una sensacion de miedo.
Asi paso con todos los estudiantes que tenian los ojos vendados, ellos pasaban no solo por nuestra etapa sino por muchas mas.
Me gusto mucho, fue divertido ver a los demas con sus diferentes gestos y emociones.
Angelica Leon Triana
902
Fuimos al parque del berna.La actividad se dividio en 2 grupos , unos que tenian los ojos vendados y estaban en pantaloneta y los otros que estabamos armando el grupo.
Al llegar al parque todos estaban vendados y nosotros (los grupos del nacimiento , infancia , adolescencia o muerte ...) nos ubicamos en diversos lugares, mi grupo fue el del nacimiento, asi que fuimos al primer actividad en realizar.
Nuestra etapa ( el nacimiento ) comenzó la actividad con los estudiantes en el rodadero ( con los ojos vendados) y al llegar la suelo caian sobre una colchoneta, sobre la colchoneta habia una sabana y los muchachos la agarraban llevavan al niño alzado en la sabana procurando que no se callera, lo envolvían en ella y la tiraban al cielo para dar una sensacion de miedo.
Asi paso con todos los estudiantes que tenian los ojos vendados, ellos pasaban no solo por nuestra etapa sino por muchas mas.
Me gusto mucho, fue divertido ver a los demas con sus diferentes gestos y emociones.
Angelica Leon Triana
902
miércoles, 23 de febrero de 2011
23 DE FEBRERO
23-FEB
Hoy realizamos una actividad en el patio interior , esta actividad fue sin zapatos y con una venda para tapar los ojos , esto fue en parejas.
Lo primero que hicimos fue bendarle los ojos al otro compañero , y asi una persona veia y la otra no , esta actividad tuvo tres códigos :
1. Si se tocaba a la persona en el centro de la espalda ella caminaba derecho.
2. Si se tocaba la persona en el hombro derecho ella cojia hacia la izquierda
3. Si se tocaba a la persona en el hombro izquierdo ella cojia hacia la derecha
Lo segundo fue cambiar de bendas , los que tuvieron los ojos destapados ahora se tapaban y esta vez se guiaban por sonidos no podia haber contacto , solo el sonido.
La ultima actividad fue de más tacto y esta vez se podia subir al segundo piso y realizar diferentes sonidos o tocarlo para guiarlo , hasta se entro al jardin y fue mas divertido.Asi se realizo en las dos rondas.
Esta actividad me gusto mucho por que fue muy divertida el hecho de sentir inseguridad o miedo hace tener diferentes sensaciones.
ANGELICA LEON TRIANA ...
902
Hoy realizamos una actividad en el patio interior , esta actividad fue sin zapatos y con una venda para tapar los ojos , esto fue en parejas.
Lo primero que hicimos fue bendarle los ojos al otro compañero , y asi una persona veia y la otra no , esta actividad tuvo tres códigos :
1. Si se tocaba a la persona en el centro de la espalda ella caminaba derecho.
2. Si se tocaba la persona en el hombro derecho ella cojia hacia la izquierda
3. Si se tocaba a la persona en el hombro izquierdo ella cojia hacia la derecha
Lo segundo fue cambiar de bendas , los que tuvieron los ojos destapados ahora se tapaban y esta vez se guiaban por sonidos no podia haber contacto , solo el sonido.
La ultima actividad fue de más tacto y esta vez se podia subir al segundo piso y realizar diferentes sonidos o tocarlo para guiarlo , hasta se entro al jardin y fue mas divertido.Asi se realizo en las dos rondas.
Esta actividad me gusto mucho por que fue muy divertida el hecho de sentir inseguridad o miedo hace tener diferentes sensaciones.
ANGELICA LEON TRIANA ...
902
EN EL PARQUE
18-FEB
Hoy la actividad se realizo fuera del aula, en el parque fucha.
La primera actividad fue colectiva y de interacciones el nombre era Carboneros y Canarios el curso se dividió en dos grupos , unos eran los carboneros otros eran los canarios , esta actividad la dirigía el profesor él nos ido las indicaciones y comenzaba a nombrar alguno de los grupos , peor primero lo saboteaba para ver quienes estaban concentrados. Eje:
Van de cazeria los ____( Canarios- Carboneros) y el grupo nombrado iba en busca de los adversarios e intentaban cogerlos , si los cojian los perdedores se cambiaban de bando.
La segunda actividad tambien fue de interaccion todo el curso , el profesor nos dijo que nos moviéramos libremente sobre sierto espacio , depues de calentar comenzó a decirnos unos códigos o figuras a realizar, ellas eran en pareja y entre esas estan :
1. Saltar encima del compañero de lado a lado y luego dar un bote.
2. Con un compañero juntar las cabezas y girar hacia el mismo lado sin separarse.
3. Juntar alguna punta de los pies con la del compañero y dar vueltas sin separarse
4. Subir sobre los hombros del compañero e intentar tener estabilidad.
5. Me paro delante del compañero dandole la espalda y él me coje de la cadera y yo lo sujeto de las muñecas y rapidamente me impulsa hacia un hombro de él e intento tener estabilidad.
6. En parejas una persona se sujeta de las manso del otro y estese metia debajo de las piernas del compañero y se devolvía nuevamente.
Luego de realizar estos codigos se hicieron de codigos colectivos :
1. Hacemos una escalera humana y sobre ella subia una persona y esta se montaba sobre los hombros de otra persona al terminar de subir las escaleras.
2. Se juntaban en una fila de 4 estudiantes y sobre ellos se lanzaba una persona los otros la sostenían e intentaban subirla con los brazos bien en alto.
ANGELICA LEON .....
902
Hoy la actividad se realizo fuera del aula, en el parque fucha.
La primera actividad fue colectiva y de interacciones el nombre era Carboneros y Canarios el curso se dividió en dos grupos , unos eran los carboneros otros eran los canarios , esta actividad la dirigía el profesor él nos ido las indicaciones y comenzaba a nombrar alguno de los grupos , peor primero lo saboteaba para ver quienes estaban concentrados. Eje:
Van de cazeria los ____( Canarios- Carboneros) y el grupo nombrado iba en busca de los adversarios e intentaban cogerlos , si los cojian los perdedores se cambiaban de bando.
La segunda actividad tambien fue de interaccion todo el curso , el profesor nos dijo que nos moviéramos libremente sobre sierto espacio , depues de calentar comenzó a decirnos unos códigos o figuras a realizar, ellas eran en pareja y entre esas estan :
1. Saltar encima del compañero de lado a lado y luego dar un bote.
2. Con un compañero juntar las cabezas y girar hacia el mismo lado sin separarse.
3. Juntar alguna punta de los pies con la del compañero y dar vueltas sin separarse
4. Subir sobre los hombros del compañero e intentar tener estabilidad.
5. Me paro delante del compañero dandole la espalda y él me coje de la cadera y yo lo sujeto de las muñecas y rapidamente me impulsa hacia un hombro de él e intento tener estabilidad.
6. En parejas una persona se sujeta de las manso del otro y estese metia debajo de las piernas del compañero y se devolvía nuevamente.
Luego de realizar estos codigos se hicieron de codigos colectivos :
1. Hacemos una escalera humana y sobre ella subia una persona y esta se montaba sobre los hombros de otra persona al terminar de subir las escaleras.
2. Se juntaban en una fila de 4 estudiantes y sobre ellos se lanzaba una persona los otros la sostenían e intentaban subirla con los brazos bien en alto.
ANGELICA LEON .....
902
jueves, 17 de febrero de 2011
IMNUTISMO ( SINCRORITMOS )
INDEPENDIENTE :
Cada estudiante se movió con su propia mano , la mano estaba enfrente de la cara y se mueve libremente. se sintió muy raro , pero a la vez fue divertido.Los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
DUO :
Entre parejas se graban con la mano se realizaban varios movimientos libremente , es como un juego; Los movimientos se podían repetir. Fue muy divertido toca tener mucha concentración para seguir correctamente la mano que guía.Los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
COLECTIVO :
En grupos de a 6 aproximadamente y se realizaba movimientos siempre , los integrantes se guiaban por un líder que era el que ejercía los movimientos , la actividad tuvo que ser coordinada y los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
Angelica Leon.... 902
Cada estudiante se movió con su propia mano , la mano estaba enfrente de la cara y se mueve libremente. se sintió muy raro , pero a la vez fue divertido.Los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
DUO :
Entre parejas se graban con la mano se realizaban varios movimientos libremente , es como un juego; Los movimientos se podían repetir. Fue muy divertido toca tener mucha concentración para seguir correctamente la mano que guía.Los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
COLECTIVO :
En grupos de a 6 aproximadamente y se realizaba movimientos siempre , los integrantes se guiaban por un líder que era el que ejercía los movimientos , la actividad tuvo que ser coordinada y los movimientos se acompañaron de música kapoeira.
Angelica Leon.... 902
PROXEMIA CORPORAL
1. Acercamiento constructivo de confianza.
. Se hicieron grupos aproximadamente de a 4 estudiantes y se ataron con cordones , entre ellos tenían que hallar la forma de salir del grupo al que estaban enredadas pero sin desatarse los cordones de las manos.
2. Trabajo en equipo 902
. Todo el grupo se cojio de manos y nos entrelazábamos unos a otros sin soltarnos de las manos , tocaba hallar la forma de desenredarse con las manos sujetas.
3. Imágenes corporales
. Se escogieron algunos estudiantes que se juntaras y quedar bien estrechos de allí se escojio un capitán que nos guiara con sus manos y nosotros seguir sus movimientos todos en grupo , una actividad de sincronizacion.
- Fue muy difícil era de mucha inteligencia o razón.
- En parte no me gusto , sentía miedo de que me golpearan en la actividad en equipo.
- Es muy divertido....
Angelica Leon Triana..... 902
. Se hicieron grupos aproximadamente de a 4 estudiantes y se ataron con cordones , entre ellos tenían que hallar la forma de salir del grupo al que estaban enredadas pero sin desatarse los cordones de las manos.
2. Trabajo en equipo 902
. Todo el grupo se cojio de manos y nos entrelazábamos unos a otros sin soltarnos de las manos , tocaba hallar la forma de desenredarse con las manos sujetas.
3. Imágenes corporales
. Se escogieron algunos estudiantes que se juntaras y quedar bien estrechos de allí se escojio un capitán que nos guiara con sus manos y nosotros seguir sus movimientos todos en grupo , una actividad de sincronizacion.
- Fue muy difícil era de mucha inteligencia o razón.
- En parte no me gusto , sentía miedo de que me golpearan en la actividad en equipo.
- Es muy divertido....
Angelica Leon Triana..... 902
Suscribirse a:
Entradas (Atom)